張遠(yuǎn)帆的“班友”陳振濂1979年入學(xué)時(shí)只有23歲，在同期入學(xué)的研究生中是年齡最小的一位?！拔覀兒鹊搅藭ㄑ芯可逃摹谝豢谒?，對(duì)我這一生都有深遠(yuǎn)的影響。進(jìn)美院之前對(duì)于書法主要是興趣愛好，但進(jìn)入美院之后，書法成為了我一生探索和研究的事業(yè)，讓我真正開始從專業(yè)的角度去思考書法?！?/div>
1980年1月，陸維釗病逝前，仍堅(jiān)持在病床前為研究生上了最后一課，并把研究生的培養(yǎng)工作托付給了沙孟海。“老先生們對(duì)于中國(guó)書法教育事業(yè)有開創(chuàng)之功，從那會(huì)兒開始，再到我們畢業(yè)以后留校任教，在書法學(xué)科化上不斷探索，形成了一套行之有效的教學(xué)模式。”
陳振濂的青春記憶全部都留在了美院。“美院的學(xué)術(shù)氛圍非常濃厚，激勵(lì)我不停去進(jìn)行各種學(xué)術(shù)探索。我對(duì)于日本書法的研究，包括后來書法的主題性創(chuàng)作，再到學(xué)院派書法的提出，都是在美院完成的?！?/div>
在陳振濂剛進(jìn)美院那會(huì)兒，書法是否是一個(gè)專業(yè)學(xué)科都還存在爭(zhēng)議。對(duì)比國(guó)畫、油畫、雕塑等專業(yè)，總感覺書法矮人一截。這也恰恰激勵(lì)了他在未來的幾十年中把書法教育當(dāng)成了自己一生的事業(yè)，在教學(xué)方法、創(chuàng)作形式、課程設(shè)置等方面都做了深入探索。
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