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孩子，上午好！

　　

　　今天又是陽(yáng)光明媚的一天，居家除了抗原檢測(cè)外，還下樓進(jìn)行了核酸檢測(cè)，目的無(wú)非是做好排查，做好防范。期盼疫情早點(diǎn)過(guò)去，然后就能快快樂(lè)樂(lè)去學(xué)習(xí)、工作與娛樂(lè)。人類有群居特征，不但有家庭生活，還有社會(huì)生活，群居讓人類生活更美好。你在家也想念班上的同學(xué)了吧，也希望與他們嬉戲?，F(xiàn)在我們雖然居家，但還是離不了社會(huì)，現(xiàn)在家里的物資大部分都是團(tuán)購(gòu)得來(lái)，這些物資都是他人生產(chǎn)，并靠著快遞小哥送到小區(qū)門口，我們明天都要消費(fèi)不少的蔬菜和糧食，有消費(fèi)就需要有生產(chǎn)，否則就沒(méi)有物品提供給我們消費(fèi)。物質(zhì)領(lǐng)域的生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系簡(jiǎn)單明了，比較方便理解，特別是基本的生活物資，我們吃的大米是農(nóng)民伯伯耕種活動(dòng)，他們就是生產(chǎn)者；我們吃得蔬菜同樣如此。這些物品因供求關(guān)系而價(jià)格有所變化，現(xiàn)在是疫情期間，物品相對(duì)平常要貴些，但再貴還是有一定范疇，生活必需品是面向大眾消費(fèi)，需要大眾普遍負(fù)擔(dān)這些消費(fèi)。相對(duì)物質(zhì)生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系而言，文化與精神層面的生產(chǎn)與消費(fèi)相對(duì)復(fù)雜一些，其生產(chǎn)的物品未必來(lái)源清晰可見，很多文化精神消費(fèi)品源于人的情感與思想，然后通過(guò)文字或者圖畫、視頻等表達(dá)處理。孩子，比如你讀的小說(shuō)、看的作文，甚至是數(shù)學(xué)題，基本概念，化學(xué)公式等等，都是別人勞動(dòng)的產(chǎn)品，當(dāng)然這種勞動(dòng)是思想勞動(dòng)?，F(xiàn)在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，甚至機(jī)器人代替了很多的人工勞動(dòng)，比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，播種收割都要機(jī)器代替，當(dāng)然，農(nóng)民伯伯也要付出辛勞，這些辛勞可能與原來(lái)的耕田、播種與收割不同。這是，他們更多的精力要放在管理上，比如什么時(shí)候要安排請(qǐng)人耕種，什么時(shí)候要施肥打藥等等，所以，原來(lái)側(cè)重體力勞動(dòng)的生產(chǎn)也逐漸轉(zhuǎn)變到側(cè)重腦力勞動(dòng)，一些農(nóng)場(chǎng)已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)機(jī)械化生產(chǎn)了，人類從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，側(cè)重精神生產(chǎn)。你看看自己身邊的長(zhǎng)輩與朋友，他們大都在從事腦力勞動(dòng)，我是一名教師，我們工作就是傳授知識(shí)，這些知識(shí)前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造處理，這是我需要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和工作要求，進(jìn)行梳理、分析和總結(jié)，然后更清晰明確的傳授給學(xué)生們，這些梳理、分析和總結(jié)的工作也是生產(chǎn)，就像現(xiàn)實(shí)世界中的分揀、包裝與運(yùn)輸?shù)鹊?。?dāng)然，我不單只是對(duì)他人的知識(shí)進(jìn)行整理，我還需要從他人的知識(shí)梳理、分析過(guò)程中得出自己的感悟與思考，這些感悟與思考，有些可以解決物質(zhì)層面的問(wèn)題，有些可以解決精神層面的問(wèn)題。當(dāng)代人精神層面的生產(chǎn)與消費(fèi)越來(lái)越重要，因?yàn)闈M足了吃穿住行基本需要的人們要吃好、穿好、住好，要交通快捷出行方便，這些都需要人類去思考創(chuàng)造，以更好地滿足人類的物質(zhì)需要與精神需要。

　　

　　孩子，人的成長(zhǎng)需要吸收物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，才能逐漸的長(zhǎng)大并強(qiáng)壯。這些物質(zhì)與營(yíng)養(yǎng)都是他人在生產(chǎn)，我們來(lái)消費(fèi)。但我們拿什么與人交換這些消費(fèi)品呢，不是金錢，而是金錢背后的勞動(dòng)。我通過(guò)知識(shí)生產(chǎn)與精神勞動(dòng)，通過(guò)授課或者創(chuàng)作，滿足其他人精神上的需求，然后得到了工資，這些工資不是天上掉下來(lái)，也不地里長(zhǎng)出來(lái)的，是我通過(guò)精神勞動(dòng)交換過(guò)來(lái)的，然后，我們家用這些工資就交換基本的生活物資，以及其他精神產(chǎn)品，比如我們偶爾去看電影，這些電影就是別人生產(chǎn)出來(lái)的精神產(chǎn)品，電影的生產(chǎn)過(guò)程需要?jiǎng)”緞?chuàng)造、演員表演、導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，攝影拍攝，后期剪輯等等工序，每個(gè)過(guò)程中都要生產(chǎn)者的加入。物質(zhì)生產(chǎn)的消耗往往比較直接，農(nóng)民伯伯種下了蘋果，我們通過(guò)其它勞動(dòng)獲得金錢，然后用這些金錢買來(lái)了蘋果，然后吃了消化，這個(gè)蘋果就完成了其生產(chǎn)和消費(fèi)的環(huán)節(jié)，并且這個(gè)蘋果若我已然吃了，你就無(wú)法再消費(fèi)和享受。但有些物質(zhì)并非要消耗其形體，這些物質(zhì)也可以今天買來(lái)消費(fèi)，明年又賣賣給別人消費(fèi)，比如一塊玉石，自己買來(lái)欣賞后還可以轉(zhuǎn)賣給別人重新獲得金錢，賣個(gè)他人繼續(xù)消費(fèi)。但這類物品一般也有損耗，重新賣個(gè)被人可能要折價(jià)。但也有些物品，自己買來(lái)消費(fèi)后，還能夠溢價(jià)賣給別人，這類物品都值得投資，但要考慮有價(jià)無(wú)市的情況，聽起來(lái)價(jià)格很高，但實(shí)際是虛高，并來(lái)買，或者溢價(jià)來(lái)買。精神層面的消費(fèi)品往往不會(huì)消費(fèi)其形體，其價(jià)值是形體背后的思想與情感等等，并且這些思想與情感需要消費(fèi)者調(diào)動(dòng)內(nèi)心的相應(yīng)精神與情感才能共鳴或者有所感悟，而實(shí)現(xiàn)消費(fèi)。我們舉例電影作品，一部電影可以一個(gè)影劇院的人都去觀看，每個(gè)人看都都能獲得大體的認(rèn)識(shí)和理解，當(dāng)然也有不同和差異。當(dāng)然，精神產(chǎn)品若你獨(dú)占其形體或者形式，那么也不能實(shí)現(xiàn)群體的消費(fèi)。精神產(chǎn)品的消費(fèi)指向未必大清晰，比如有的電影就熱門，有的電影卻無(wú)人問(wèn)津。不像農(nóng)民生產(chǎn)的蘋果，其價(jià)值大家的熟知，對(duì)于精神產(chǎn)品的價(jià)值評(píng)判相對(duì)復(fù)雜，甚至很多價(jià)值，當(dāng)世未知，而后世聞名。

　　

　　孩子，你現(xiàn)在成長(zhǎng)過(guò)程中，不但需要消耗著物質(zhì)產(chǎn)品促進(jìn)生理成長(zhǎng)，也需要消費(fèi)精神產(chǎn)品，促進(jìn)心靈、情感、理智與思想的成長(zhǎng)。俗話說(shuō)吃什么，獲得什么營(yíng)養(yǎng)就能長(zhǎng)什么，精神世界也是如此，故此要選擇自己的精神食糧，不但要健康，而且要相對(duì)全面，不要過(guò)早偏食。食物偏食容易營(yíng)養(yǎng)不良，精神層面也是如此。在物質(zhì)豐富的年代，小孩子都容易胖，雖然現(xiàn)今談不是胖，但也要注意鍛煉身體，保持好的體型和健康的身體。與物質(zhì)世界豐富一樣，精神世界也是如此，現(xiàn)在的精神消費(fèi)品十分豐富，有些孩子不懂得選擇，好壞都在消費(fèi)，或者食而不化，未能很好的吸收。這樣就容易看起來(lái)虛胖，感覺形大但力虧，其實(shí)缺少力量，所以，精神世界的糧食選擇要有辨別，懂深淺，年輕時(shí)相對(duì)全面，但起碼都要健康，在消費(fèi)精神食糧的同時(shí)，還要吸收，不能食而不化，不但無(wú)益健康，還有負(fù)擔(dān)。

　　

　　孩子，在事物的攝取和消化的過(guò)程中，人的消化能力不同；同樣，在精神食糧的攝取與消化上，人的差異也很大；但可以通過(guò)鍛煉來(lái)促進(jìn)消化能力的提升，所以，如身體鍛煉一般，精神領(lǐng)域也需要鍛煉。這種鍛煉有情感鍛煉，思維鍛煉，毅力意志鍛煉等等。人在物質(zhì)領(lǐng)域有吸收就需要消耗，精神領(lǐng)域也是如此，否則就無(wú)法新陳代謝，健康成長(zhǎng)。在精神領(lǐng)域的代謝多通過(guò)記憶、思考、鍛煉來(lái)完成，這些過(guò)程要產(chǎn)生精神產(chǎn)品才有益健康。像你這樣的年齡，喜歡獵奇，也喜歡游戲，但不建議只是成為別人的產(chǎn)品的消費(fèi)者，并且消費(fèi)后沒(méi)有任何心得和體會(huì)，也沒(méi)有分析和思考。所以，我一直提倡的是，若你喜歡某類小說(shuō)，看完后要總結(jié)小說(shuō)吸引你的是什么？為什么別人的創(chuàng)作能吊住你的胃口，為什么有些游戲能讓你欲罷不能，要去分析這些原因，否者你就別人的精神文化產(chǎn)品牽住而喪失自我，成為別人精神產(chǎn)品的奴隸。我總是要求你喜歡的小說(shuō)最好自己來(lái)寫，愛玩的游戲自己寫代碼來(lái)開發(fā)，這樣，你在這個(gè)領(lǐng)域就不是一個(gè)純粹的消費(fèi)者，而是一個(gè)貢獻(xiàn)者。在精神領(lǐng)域也是鴉片和毒品，而且精神領(lǐng)域的這些毒品對(duì)人身心的危害甚至超過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的毒品。凡是自己在消費(fèi)過(guò)程中完全喪失主觀能動(dòng)性的消費(fèi)品，都應(yīng)該警惕，這些消費(fèi)品迎合了人的私欲，慢慢把人拉下正軌，從而走向歧途。

　　

　　孩子，在現(xiàn)實(shí)世界中，父母給你辨別哪些食品有益，哪些物質(zhì)有害，在人類現(xiàn)實(shí)世界中的食物多能較為輕易的辨別，但精神領(lǐng)域的食品不一樣，很多的精神產(chǎn)品，父母也沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，其危害顯而易見卻往往說(shuō)不清道不明，這是，你就好慎重。書是人類進(jìn)步的階梯，一般廣而流行在主流社會(huì)的書籍都是健康有益的，但小到流傳或者網(wǎng)絡(luò)隱藏很深的精神產(chǎn)品，就要辨別它的利弊了，在你年少的時(shí)候，人生觀、價(jià)值觀尚未成型，并不建議你去接觸這些精神消費(fèi)品，因?yàn)檫@些往往是垃圾，甚至毒品，但披著華美的外衣。正像現(xiàn)實(shí)世界一樣，有營(yíng)養(yǎng)的事物未必都美味，所以精神食糧的攝取也不能全憑喜好，有些書本就是要去啃，雖然吃起來(lái)費(fèi)力，但營(yíng)養(yǎng)豐富，往往是人類知識(shí)的精華。出來(lái)辨別精神食糧外，最重要的是最精神世界的生產(chǎn)者。社會(huì)進(jìn)步，越來(lái)越多的人在從事精神生產(chǎn)，你的人生也是如此，有消費(fèi)有生產(chǎn)才能促進(jìn)平衡，促進(jìn)健康發(fā)展。現(xiàn)在，你未必能有量大質(zhì)優(yōu)的精神產(chǎn)品，但生產(chǎn)也是一個(gè)積累，逐步進(jìn)步的過(guò)程。現(xiàn)在，你看過(guò)的書籍，不但要記憶，還需要去分析，模仿，創(chuàng)作。若看了一篇美文，就試著模仿寫寫；若攻克了一道難題，就試著去設(shè)計(jì)一道難題；若欣賞了一段美妙的音樂(lè)，就試著自己吹奏讓人去欣賞；若得到了一個(gè)原理，就試著就試驗(yàn)。學(xué)與用結(jié)合，就是消費(fèi)與生產(chǎn)結(jié)合。有了精神的生產(chǎn)，其消費(fèi)能力也能夠提升，若只進(jìn)不出，終將無(wú)法長(zhǎng)久。

　　

　　精神食糧的生產(chǎn)者不但是智慧的人，也是高效的人，甚至是快樂(lè)的人。在消費(fèi)被人精神產(chǎn)品時(shí)，我們是索取，處于相對(duì)低的位置，也是相對(duì)的被動(dòng)；而精神產(chǎn)品的生產(chǎn)者，其對(duì)于產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、特性與相關(guān)原理都十分清楚，并且在生產(chǎn)過(guò)程中，自身的主體意識(shí)激發(fā)，意志獨(dú)立而堅(jiān)定，這樣，你就是在精神上獨(dú)立的人，這樣的人才能有客觀的判斷，理性的思考，從而能感受到作為精神上的主人翁的樂(lè)趣，而不是僅僅的消費(fèi)者，依附于別人，在精神上卻少獨(dú)立與自由，總有壓抑和奴役的感覺，這種感覺在現(xiàn)實(shí)世界能夠很輕易的辨別和理解，在精神世界卻往往被忽視，但潛移默化，終將失去自我，而缺少自由的快樂(lè)。沒(méi)有人主觀上像依附他人，不管是現(xiàn)實(shí)世界還是精神世界，但很多人的生理成長(zhǎng)和心理成長(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)人指導(dǎo)明白這些道理，或者自身也不了解，即使了解又缺少鍛煉，這樣在現(xiàn)實(shí)世界虛弱，在精神世界也是如此。自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)是超越生理快樂(lè)、甚至超越一般的精神享受，這種快樂(lè)建立在自己提供了精神產(chǎn)品給予大眾，別人在你的精神產(chǎn)品中得到營(yíng)養(yǎng)，從而對(duì)你尊敬而仰慕。

　　

　　孩子，努力學(xué)習(xí)吧，盡快的在生理與精神上成長(zhǎng)，不但體魄健康，而且精神富有。在生活上，父母能夠照顧你的生活，清晰的明白各種營(yíng)養(yǎng)對(duì)你的作用，也會(huì)督促你不要偏食，你在上幼兒園以及之前，吃飯從來(lái)不挑食，也喜歡吃蔬菜，但現(xiàn)在有些挑食，蔬菜也吃得少，可能是身體發(fā)育，需要攝入高蛋白物質(zhì)，但營(yíng)養(yǎng)均衡還是非常重要。相對(duì)生理上的營(yíng)養(yǎng)，我們更關(guān)心你心理上的健康與成長(zhǎng)。其中還是提醒這樣幾點(diǎn)：一是精神食糧要選擇，不能好壞都選擇；二是在年輕的時(shí)候，要注意營(yíng)養(yǎng)均衡，反映在學(xué)習(xí)上及時(shí)不能偏科，等打好基礎(chǔ)后，讀高中大學(xué)時(shí)，或者可以專注自身優(yōu)勢(shì)發(fā)展；三是精神食品的攝入后要及時(shí)消化，不能只滿足與獵奇而沒(méi)有很好的咀嚼，也沒(méi)能很好的消化；四是有攝入就要有代謝，有消費(fèi)就要有生產(chǎn)，不要做純粹的精神消費(fèi)者，而要做精神產(chǎn)品的生產(chǎn)者，只有生產(chǎn)者才有社會(huì)的價(jià)值，才能真正為他人和這個(gè)世界作出自己的貢獻(xiàn)。

　　

　　孩子，言盡于此，少看無(wú)益的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，少玩玩物喪志的游戲，吃什么補(bǔ)什么，精神世界的垃圾食品少接觸，多吸收偉人、哲人、科學(xué)家、智者創(chuàng)造的精神食糧，這些知識(shí)與智慧才有利于你精神世界的成長(zhǎng)與強(qiáng)大。你要好好去體會(huì)其中的道理，勇敢的做精神世界的生產(chǎn)者，為人類貢獻(xiàn)聰明才智！