??第十四屆國際數(shù)學(xué)教育大會昨天在上海開幕。上海市委書記李強出席開幕式并指出，上海正在深入貫徹落實習(xí)近平主席重要指示精神，全面深化“五個中心”建設(shè)，加快提升城市能級和核心競爭力。實現(xiàn)科技和經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展需要更加重視數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，增強對城市發(fā)展的支撐力、驅(qū)動力。要大力支持數(shù)學(xué)研究的前沿探索、數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展、數(shù)學(xué)科學(xué)的廣泛應(yīng)用，讓數(shù)學(xué)更好引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展，助力創(chuàng)造美好生活。
??開幕式以線上線下相結(jié)合方式舉行，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會黨組書記懷進鵬通過視頻致辭，教育部副部長翁鐵慧出席并致辭，上海市委副書記于紹良出席開幕式。
??李強指出，數(shù)學(xué)是人類最古老又最活躍的科學(xué)，是一切科學(xué)的支點和基石。今天，數(shù)學(xué)已廣泛應(yīng)用于人類活動的各個領(lǐng)域，成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先導(dǎo)性、驅(qū)動性力量。上海是中外數(shù)學(xué)交流的窗口，是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的重要發(fā)祥地和創(chuàng)新試驗田。面向未來，我們要以數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的“深蹲助跑”更好實現(xiàn)科技創(chuàng)新的“起跳跨越”，以數(shù)學(xué)教育的改革創(chuàng)新更好強化創(chuàng)新人才的供給。
??李強指出，要營造寬松包容的環(huán)境，鼓勵數(shù)學(xué)家勇攀數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論研究高峰，為拓展人類數(shù)學(xué)知識邊界貢獻智慧。要深化探索具有上海特點的數(shù)學(xué)教育模式，讓青少年感受到數(shù)學(xué)的美妙、數(shù)學(xué)的趣味、數(shù)學(xué)的魅力，持續(xù)提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，讓更多優(yōu)秀人才涌現(xiàn)出來。要以數(shù)學(xué)的新理論、新技術(shù)、新方法，為新興產(chǎn)業(yè)特別是集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能發(fā)展提供更堅實的支撐，為城市全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供更強勁的動力。期待以本屆國際數(shù)學(xué)教育大會為契機，聆聽嘉賓精彩紛呈的思想和智慧，學(xué)習(xí)各國數(shù)學(xué)教育的有益經(jīng)驗，讓更多青年學(xué)者和青少年感受大師風(fēng)采、獲得成長啟迪，促進國際間數(shù)學(xué)領(lǐng)域更廣泛、更深入的合作，為世界科技創(chuàng)新和人類文明進步作出新貢獻。
??懷進鵬指出，第十四屆國際數(shù)學(xué)教育大會的中國參會人數(shù)創(chuàng)歷屆之最，反映出中國數(shù)學(xué)教育全球化意識和能力不斷提升。期待本屆大會成為凝聚戰(zhàn)略共識的平臺、推動教育的平臺、深化全球合作的平臺，增進開放、信任合作，塑造數(shù)學(xué)求真、向善、臻美的文化理念，更好推動世界學(xué)術(shù)共同體建設(shè)。
??國際數(shù)學(xué)聯(lián)盟主席肯尼格、國際數(shù)學(xué)教育委員會主席梁貫成、中國數(shù)學(xué)會理事長田剛和華東師范大學(xué)校長錢旭紅分別作了致辭。
??上海市領(lǐng)導(dǎo)諸葛宇杰、華東師范大學(xué)黨委書記梅兵出席開幕式，第十四屆國際數(shù)學(xué)教育大會主席王建磐主持。
??國際數(shù)學(xué)教育大會是在國際數(shù)學(xué)教育委員會指導(dǎo)下舉辦的全球數(shù)學(xué)教育界水平最高、規(guī)模最大的學(xué)術(shù)會議，每四年舉辦一次，被譽為國際數(shù)學(xué)教育界的“奧林匹克”。本屆大會是國際數(shù)學(xué)教育大會發(fā)起以來首次在中國舉辦，受中國數(shù)學(xué)會委托，由華東師范大學(xué)承辦。為期7天的大會，將有來自全球129個國家和地區(qū)的數(shù)學(xué)教育學(xué)者通過線上線下相結(jié)合方式參與約500場學(xué)術(shù)會議和活動，分享最新研究成果，交流數(shù)學(xué)教育理論研究和實踐探索經(jīng)驗，展望數(shù)學(xué)教育未來。
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